Эксперт ВШЭ объяснил, почему взрослые бросают обучение и как этого не допустить

На фоне растущего интереса к смене профиля и карьерного пути взрослые всё чаще решают пройти образовательные курсы, но редко доходят до их завершения. Как отмечает преподаватель НИУ ВШЭ Тарас Пащенко в разговоре с РИАМО, главная проблема — не в возрасте, а в структуре самого обучения.

По его словам, распространённый тезис о том, что взрослым учиться сложнее из-за снижения когнитивных способностей, не совсем корректен. Напротив, накопленный опыт позволяет быстрее интегрировать новые знания в практику — при условии, что обучение выстроено логично. Основной барьер в этом случае — мотивация: в отличие от школьников и студентов, у взрослого человека обучение проходит параллельно с работой и личной жизнью, а потому должно иметь прикладную ценность.

Прокрастинацию взрослых во время обучения эксперт связывает с тремя системными проблемами современных курсов. Первая — перегруженность и фрагментарность программ: попытка охватить максимум информации приводит к когнитивному «перегреву» и потере фокуса. Вторая — отрыв теории от практики, из-за чего знания остаются «инертными» и не применяются для реальных задач. Наконец, доминирование пассивных форматов — лекций и чтения — создаёт иллюзию понимания без формирования навыков.

Возможное решение — пойти от обратного. «Если уменьшить перегрузку, связать знания с практикой и регулярно использовать активные способы закрепления материала, учиться становится заметно легче — и вероятность бросить курс, а значит и впустую потерять свои ресурсы, на полпути значительно снижается», — говорит Пащенко.