Учёные объяснили разрыв в успеваемости мальчиков и девочек отношением к учёбе

Девочки в большинстве стран получают более высокие оценки и чаще, чем мальчики, заканчивают высшие учебные заведения. Одно из возможных объяснений этого разрыва — различия в отношении подростков к учёбе, считает исследовательница Клотильда Напп. Работа опубликована в журнале PNAS Nexus.

Напп проанализировала данные международного исследования PISA за 2012 и 2018 годы. В выборку вошли около 750 тысяч подростков в возрасте 15 лет из 61 страны. Помимо знаний по математике, чтению и естественным наукам, исследователи изучали их взгляды и отношение к учёбе.

Выяснилось, что почти во всех странах мальчики реже соглашались с утверждением, что «стараться в школе важно». Ответы подростков коррелировали с их индивидуальными учебными результатами, особенно в чтении. Чем заметнее различались взгляды мальчиков и девочек на важность усердия, тем слабее в среднем были относительные академические результаты мальчиков и тем реже они продолжали обучение в вузах. Исключением стали направления, связанные с естественными науками, технологиями, инженерией и математикой.

Разрыв в отношении к учёбе оказался особенно заметным в более развитых странах. Кроме того, мальчики реже сообщали, что родители активно поддерживают их учебные усилия.

По мнению Напп, на эти различия могут влиять гендерные стереотипы. Талант и выдающиеся способности чаще ассоциируют с мальчиками, из-за чего может складываться представление, что им не нужно прикладывать много усилий. Девочек, наоборот, чаще связывают с прилежанием и усердием.