Иллюстрация: Veronchikchik

Сегодня я хочу поговорить про интернет-ресурс, которого лично мне, как специалисту, очень не хватает. Причём вместе со мной, насколько я способна понять существующую сейчас ситуацию, его не хватает десятку-другому миллионов российских родителей и скольким-то миллионам детей и подростков. На что я надеюсь, когда это пишу? Скажу честно: я надеюсь, что это кто-нибудь прочитает, кто-то «расшарит», а потом кто-нибудь такое сделает и из вежливости пришлёт мне ссылку: «Катерина Вадимовна, смотрите, вот Оно! Теперь Оно есть. Посмотрите сами, оцените и смело советуйте родителям!»

О чём вообще идёт речь? Ниже объясню подробно, но сначала хочу немного сказать о своём детстве и о своих наблюдениях приблизительно последних десяти-пятнадцати лет.

Когда я училась в средней и старшей школе, была очень популярна идея профориентации. В основном популяризировали, конечно, рабочие профессии, причём (что для нас важно в плане дальнейшего) школа охотно задействовала в этом процессе родителей учащихся. Так, например, мы с классом побывали на хлебозаводе (на нём работала мама моего одноклассника), где нам показали все технологические процессы и угощали горячими булками, а в другой раз я увидела один из немногих ещё работавших тогда мартенов (это организовал отец одноклассника, и зрелище произвело на меня колоссальное впечатление. Момент, когда расплавленная сталь с грохотом, рёвом и брызгами выливается в изложницы, моя память до сих пор воспроизводит буквально по щелчку пальцев). Моя собственная мать, занимавшаяся водоочисткой на ТЭЦ и ездившая с проверками по всему СССР, также за детство показала мне с десяток сложных химических и технологических процессов. Я уверенно знала, кем работают родители и даже прародители (если они не были на пенсии) всех моих друзей и приятелей (это активно нами обсуждалось). Мама Тани — инженер-кораблестроитель, отец у одной Светы — шофёр, а у другой — моряк дальнего плавания, помощник капитана. Мама Марка — учитель литературы, а его бабушка преподаёт в институте литературоведение. Так было.

Теперь переходим к более-менее сегодняшнему дню. В какой-то момент я обнаружила, что современные дети и подростки не знают, где и кем работают и что, собственно, делают на своей работе их матери и отцы. Когда пятилетний ребёнок на вопрос: «А твой папа где работает? Что делает?» — гордо отвечает: «Мой папа работает начальником!» — это, в общем-то, нормально. Но когда ровно то же самое говорит пятнадцатилетняя девушка и совершенно ничего уточняющего не может к этому добавить…

Тогда я стала уже вполне целенаправленно задавать этот вопрос всем и довольно быстро узнала глубину и широту невежества — дети и подростки в большинстве своём не знали профессий родителей, прародителей, старших работающих братьев и сестёр (даже если жили с ними вместе). Не знали, какой институт (колледж, училище) они закончили. Не знали, что конкретно и с какими целями родители делают на работе каждый день. Исключения, разумеется, встречались, но их было разочаровывающе немного, и они не меняли общей картины.

На мой удивлённый вопрос: «Почему?!» Ведь родители — значимые люди для любого ребёнка и даже подростка. Отвечали:

— А они мне никогда не рассказывали.

— А ты спрашивал?

— Может быть, и спрашивал когда-то, не помню…

Скажу честно, мне это очень не понравилось. Ведь в современном мире, в его условиях почти полной неопределённости и сомнительности всех прогнозов, критически важным для входящих в этот мир подростков является не только и не столько вопрос: «Куда поступать после 9 или 11 класса?» — сколько весь ворох вопросов, связанных с профориентацией: кто я такой, что я могу, чего я хочу в результате и какой путь к этому результату кажется мне разумным и оптимальным? А родители — это ведь первые, так сказать, калибровочные шкалы, которые взрослеющий ребёнок, начиная приблизительно с 7–10 лет, для всех этих перечисленных мною выше целей использует. «Мама, папа, а вы в этом мире — кто? Что делаете, какое место занимаете? А как у вас это получилось?» — это вначале. И только потом: «А я кем стану? Что буду делать? Какое место займу и как его отыщу? И как мне действовать, чтобы занять это самое место наверняка?»

Когда родители в качестве калибровочных шкал по этому направлению не работают вообще, получается именно то, что я чаще всего (разумеется, исключения есть и здесь) и слышу во время приблизительно «профориентационных» разговоров с детьми и подростками:

— я хочу заниматься чем-нибудь творческим;

— получу профессию, где зарабатывают много денег;

— мне главное — это найти себя;

— пойду в какой-нибудь институт, чтобы получить высшее образование, это важно.

На мой прямой вопрос: «Ок, всё это уже случилось. Что ты, выросший и получивший нужное тебе образование, делаешь на своей работе? При условии, что оно тебе точно нравится. Что?» — пожимают плечами и отвечают почти обиженно: «Ну откуда же я сейчас знаю?» Когда чаду 11–12 лет — ок. А когда 16–17?

На данный момент для меня достаточно очевидно, что современным детям и подросткам в профориентации нужна помощь. Но эта помощь вряд ли заключается в заполнении (пусть и с помощью компьютера) диагностических опросников, алгоритм которых родом из прошлого века, или собеседовании с какой-нибудь тётенькой вроде меня (а у меня прямо в дипломе написано «возрастной и профориентационный психолог»).

Говорят: «Ну ведь сейчас дети, если они захотят, могут найти любую информацию в интернете!» Это правда, но здесь же и ловушка. Для начала они должны хотя бы приблизительно знать, какую именно информацию хотят найти, а потом уметь отличить реальные вещи от злостных фейков и чужих фантазий. Причём на сегодняшний день к человеческим фантазиям в интернете прибавился ещё и огромный корпус фантазий нейросетей. Кто сталкивался вплотную, тот понимает, что они временами для не очень развитого и (или) неокрепшего разума могут быть ещё и поопаснее фантазий человеческих.

И вот тут мы наконец дошли до того, что я и предлагаю сделать кому-нибудь вполне умеренно креативному, но при этом — с развитыми коммуникационными и организаторскими способностями. И, кстати, кроме принесения очевидной пользы обществу и конкретным людям, здесь можно ещё и заработать славу и деньги, есть же такие, кому и это нужно, правда?

Дело, в сущности, мне видится очень простым по сути, хотя и достаточно занудным, если задаться вопросами именно качественного его исполнения. Я не знаю, это должен быть сайт, портал, платформа, соцсеть или ещё что-то такое (я в этом просто не разбираюсь), но вот что там, с моей точки зрения, должно быть: люди, преуспевшие в своей профессии и довольные на данный момент своим рабочим местом и профессией, рассказывают о себе в коротком ролике по заранее разработанной платформой схеме. Условно:

  • вот как меня зовут, сколько мне лет;
  • вот где я работаю, вот что я делаю на моей работе;
  • вот какое у меня образование, вот как я попал на это место;
  • вот столько я зарабатываю;
  • вот за что я ценю мою работу, а вот какие в ней встречаются трудности;
  • вот с кем (с чем) мне приходится сталкиваться в моей работе;
  • вот мои личные соображения о моей работе и моей профессии (тут могут быть и предостережения какие-нибудь);
  • вот какие у меня планы на будущее.

Как я вижу, в этом ролике должен быть и сам человек живьём, и его рабочее место, и какие-то кадры (видео) условно «производственного процесса». Ролик короткий — не больше 5–10 минут, так мне представляется. А люди разные: шофёры, начальники, блогеры, артисты, медсёстры, физики, программисты, чиновники, писатели…

Наверное, сейчас многие уже могут сделать такие ролики сами? Или кого-то попросить? Но, разумеется, платформа и сама должна предоставлять желающим такие возможности. А также более-менее проверять достоверность представленного.

Внутри, разумеется, должны существовать рубрики по профессиям, родам деятельности, может быть, по уже полученному человеком образованию и возрастам (я прямо сейчас подумала, что пожилым людям, которые ещё тоже хотят что-то найти, это также может быть полезно).

Потреблять всё это, вероятно, следует по подписке. Родитель (или учебное заведение, или вообще любой желающий) покупает подписку и использует для профориентации чада или чад.

  • Подумываешь стать великим блогером? Сейчас посмотрим, какое у них образование, откуда они вообще берутся, сколько часов в день работают и сколько в среднем получают.
  • Нравится профессия дальнобойщика? Отлично, сейчас глянем. Я вот совершенно не знаю, где этому обучают, как они вообще живут и работают за пределами художественных фильмов. Сейчас узнаем. Вот смотри, какой колоритный мужчина о себе рассказывает…
  • Любишь животных и хочешь профессию, чтобы работать с ними? Сейчас найдём соответствующий раздел. Вот завсектором зоопарка в нашем городе. Смотри — на фото она с маленьким муравьедом. Послушаем её, посмотрим её жизненный путь? Интересно: где она училась?

Сейчас, чем дальше я про всё это думаю и пишу об этом, тем меньше уверена, что это только для детей, подростков и их родителей. Наверное, это — для всех. Ведь сейчас трудно найти человека любого возраста, который никогда не оказывался на развилке… А такая платформа, несомненно, в этом случае могла бы служить и информацией, и поддержкой, а для кого-то — и ориентиром.

И ещё мне кажется, что оно совершенно не обязательно должно ограничиваться одной страной и одним языком. Интернет ведь международная вещь. И ребёнок, растущий сегодня в одной стране, совершенно не обязательно будет во взрослом возрасте жить в ней же и говорить и работать на том же языке, на котором говорит сейчас.

Должно ли Оно быть интерактивным? То есть могут ли там, на этой платформе, люди разговаривать между собой или даже с героями роликов? Могут ли родители задавать вопросы? Этого я не знаю. Но, наверное, такие вещи выясняются в процессе создания и обкатки, ведь так?

Я буду очень-очень рада, если кто-нибудь попробует. Оно однозначно нужно современному миру, и всякие перспективы для развития, в том числе и финансового, и рекламного, и прочего, тут, в этой идее, несомненно, есть.

Если сделаете, свистните мне, пожалуйста, и пришлите ссылку.